关于校园文化建设的几点思考

1、校门文化。

校门是一所学校的门面，如同人的衣冠，它给人最直接的感官印象，往往使人留下深刻的记忆。它主要体现在两个方面：其一、校门的建筑造型，如果条件允许，适当建造得气派一点，但要以实用简洁为主，切不可追求豪华过分粉饰，尤其是我们农村学校，校门建筑要和学校教学用房建筑相匹配，二者要协调一致，切不可“虎头”校门“蛇尾”校舍。其二、则是一个漂亮得体的校牌。这里主要含校名的题字，一般校名题字是有讲究的，题字人要不是名人，要不与学校有一定影响意义的人，蕴藏着深厚的文化底蕴。如有名气的校友、学校的创办人、社会贤达志士、捐资助学人等。因为他们对学校发展都具有一定的文化历史意义。

2、布局文化。

校园布局文化是指对校园内自然环境进行人为的设计规划，即校园平面和立体规划。校园规划是根据学校的规模和品位来确定，我们农村学校一般本着实用、简洁、美观的规划原则。校园布局可分为教学区、活动区、生活区和美化区等。而每个区的布局设计要充分体现学校办学的理念。特别是教学区的规划要充分营造出浓厚的育人文化氛围。如校训、校风、教风、学风等办学理念在校园内物质环境的布局上得到体现。

3、绿化文化。

绿化不仅使校园净化，更重要的是美化校园，让师生在优美舒适的环境中学习生活。因此，绿化布局设计时，既要考虑花草树木品种的适宜和档次，更要考虑绿化的育人效应。而绿化育人重点表现在“爱花护草，从我做起，养成教育，爱我校园”等爱校理念。而实施这一理念不是靠老师的枯燥教训，而是通过一块块富有爱心趣味的禁示牌，在学生的不尽意的欣赏和接触中受到潜移默化的教育。如在学生容易践踏花草的绿化带旁可立起一块“请你绕一绕，小草微微笑”的禁示牌。这样禁示语师生容易接受，且有育人的效果。

4、楼道文化。

楼道一般是师生教学休息活动较多的地方。楼道文化应重点围绕“文明、装饰”做文章，一般学校楼道要始终保持清洁整齐的面貌。在过道或楼口的适当显眼位置张贴或悬挂具有一定装饰的文明标牌，如：“请不要大声喧哗”、“上下楼请不要拥挤”、“请讲普通话”。也可以悬挂名人书画或本校师生的艺术作品，这样不仅起到了美化了环境的作用，更重要的是让师生能在学习工作之闲得到情操的陶怡。

5、教室文化。

教室是教学活动最基本的场所，它又是教师“传道授业解惑”主要阵地，更是学生直接获取文化知识的重要场所，是师生在校园出没频率最高的地方。因此，教室文化建设得如何，对师生的健康教学工作有着最直接的影响。一般的讲，教室文化应从两个方面来建设：一个是形式，教室文化建设的形式要体现出；多样、新颖、活泼、美观。而这些形式的体现方位主要分布在教室的四面墙体上。实际上这种形式就是教室的环境布置。布置要常换常新，让全体师生能在一个不变的教室里不断的体现出新颖、活泼、美观的学习环境。第二是内容，教室文化内容要集中体现班风和师生的精神面貌。具体的说，教室的黑板正上方应张贴班训或努力进取一类名言警句，教室的两侧可悬挂一些名人画像或有针对本班学生实际的名言名句，也可以悬挂学生自制的艺术作品。教室的后面一般都是学习园地，而“学习园地”的内容又最能反映一个班级师生的精神风貌，它的内容涵盖了所有的课内外古今中外的积极健康文化知识。可以说“学习园地”办的质量如何，很大程度上体现出学生的综合素质。所以教室文化应引起我们教育工作者的足够重视。

当然，校园物质文化远不止这些，关键要靠我们因地制宜去建设。我们相信只要开动脑筋，紧密结合本校实际，充分挖掘学校自然物质资源和全体师生的潜在能动作用，校园文化建设一定会建设得有声有色。

其次，便是校园制度文化。校园制度文化的建设实际上就是人的管理建设。一所学校运转如何，往往体现学校管理制度建设如何，而学校制度建设的标准就是看学校教育教学秩序是否正常，全体师生教学工作和学习的积极性是否尽可能地得到了发挥和挖掘。因此，校园制度文化地建设我认为从以下几个方面来建设；常规管理制度、岗位考核制度、职工奖励制度。

1、常规管理制度。

常言道没有规矩不成方圆，制度就是规矩，这是任何单位必须面对的工作。所以学校一般常规管理制度有：校产管理制度、经费管理制度、人事管理制度、教学管理制度；考勤制度、值班制度、安全制度、卫生制度、学籍制度；校长职责、教导主任职责、班主任职责、少先队辅导员职责、课任教师职责等。当然常规管理制度具体系列和每项制度的具体内容视不同学校情况而定，但它不管怎么制定，目的只有一条：保证学校各项工作正常、健康、有序运转。同时，各项制度建设要紧密围绕学校办学理念和办学目标，充分体现自身办学特色。

2、岗位考核制度。

岗位考核制度一般是学校制度管理的核心部分，它要充分体现以人为本的制度文化管理理念，是校园精神文化建设范畴的重要基础。因此，教职工的岗位考核制度建设是学校文化建设的重要组成部分，学校在具体管理工作中务必引起高度重视。通常这项制度含盖四个方面内容：德、能、勤、绩。而每部分具体内容的制定要充分考虑到本校的实际，最好要几经上下反复酝酿并通过职代会后正式颁布实行。这样使全体员工明确工作职责和工作目标，从而形成共识。使学校管理工作因此而形成尽职敬业、争先创优的良好的制度文化管理氛围。

3、职工奖励制度。

奖励是学校管理工作的一种手段和导向，目的在于激发职工工作热情，调动全体职工工作的积极性．因此，它的内容必须紧密结合本校实际，把握奖励的度，以适合本单位职工的人文背景、思想观念及价值观，否则，奖励制度脱离实际便失去它的作用和意义。